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摘要
本文探究中华优秀传统文化融入高职院校文化课程的策略，分析现阶段中华优秀传统文化融入文化课程的现状及问题，提出注重学情考量、构建多元化资源库、突出过程化评价的融入策略，从教学观念、课程资源、实践教学和教学评价等方面入手，为学生的职业发展提供更加全面和丰富的支持。
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本文探究中华优秀传统文化融入高职院校文化课程的策略，分析现阶段中华优秀传统文化融入文化课程的现状及问题，提出注重学情考量、构建多元化资源库、突出过程化评价的融入策略，从教学观念、课程资源、实践教学和教学评价等方面入手，为学生的职业发展提供更加全面和丰富的支持。
