随着产业转型、技术更新加快，依托多方资源培养“双师型”教师这一方式得到普遍认可，但实际效果欠佳。在共生理论视域下，校企联合培养“双师型”教师存在着共生要素内生动力不足、共生界面机制创设欠佳、共生环境营造不充分等问题，提出提高认识、激发共生动力，制度为先、优化共生环境，强化过程、创设共生条件，寻找突破、强化共生界面，校企协力、构建共生系统等路径，积极推动校企联合培养，打造“双师型”教师队伍。
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