科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>基于《普通高中数学课程标准》体现的课程目标,数学学科的“一般观念”,是对内容及其反映的数学思想和方法进一步提炼和概括,是对数学对象的定义方式、几何性质指什么、代数性质指什么、函数性质指什么、概率性质是什么等问题的一般性回答,是研究数学对象的方法论.“一般观念”指导数学学习和活动探究,学生能自觉地用数学的方式对事物进行观察、思考、分析以及发现和提出问题;是学生从“知其然”→“知其所以然”→“何由以知其所以然”[1],整个过程不仅培养学生发现数学的本质、规律和知识的联系,而且很好的发展学生的理性思维,激发创造力.
- 单位
