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摘要
目的 探讨以问题为导向（problem-based learning,PBL）教学法和5E教学法相结合的教学模式在八年制学生器官系统基础模块心力衰竭病例教学中的应用效果。方法 选取空军军医大学2018级和2017级八年制临床医学专业学生为研究对象，对照组为2017级学生采用PBL教学法，实验组为2018级学生采用“5E教学法+PBL教学法”，比较两组之间的综合成绩差异，评价其教学效果。结果 “5E教学法+PBL教学法”教学模式组的学生成绩明显高于PBL教学模式组（P<0.05）。实验组学生中90%的学生认可“5E教学法+PBL教学法”结合的教学模式，认为该教学模式能够增强知识的归纳和建构能力，有利于理论知识的逻辑梳理和理解掌握，提高学生的自主学习能力。结论 PBL和5E教学法联合的教学模式可以有效的帮助学生全面提高知识综合能力，尤其在病例分析汇总、知识梳理拓展以及构建知识架构等方面获得显著提升，与我们的培养目标契合，为生理学课程目标和学校人才培养方案的落实提供了新思路。
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单位中国人民解放军空军军医大学; 基础医学院
