“双减”政策下小学体育作业设计探究

作者：王延军

来源：基础教育论坛, 2023, (24): 107-109.

• “双减”
• 小学体育
• 作业设计

为进一步提升小学体育课程的教学质量，充分开发体育课程的强身健体育人价值，全面落实素质教育，促进学生全面发展，文章以“双减”为背景，依据小学体育教学原则，对作业设计优化策略展开探讨与分析。包含基于安全性的原则，针对实际分层设计作业；遵循趣味性的原则，借助游戏活动设计作业；贯彻实践性的原则，依托家校共育设计作业；立足认知性的原则，围绕核心素养设计作业四个方面。旨在通过对体育作业的合理开发与优化完善，促使小学生形成终身体育、自主运动的体育健康意识，助力学生的全面发展。