基于项目化学习的高中语文当代文化深度参与路径研究是在语文学科核心素养及本任务群学习目标的指引下，以项目化学习为抓手，以学习共同体为学习组织形式而展开的。具体路径以项目化学习内容的开发与规划为起点，涵盖了学习主题的积极发掘、学习共同体的高密构建、活动方案的具化设计。以项目化学习的活动过程为核心环节，以聚焦与提炼、剖析与穿透、评价与反思三个层级推进的阶段导引学习者深度参与当代文化。“四维三体两径”的评价和激励体系贯穿当代文化参与项目化学习的始终，有效助力本任务群的学习。
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