三级阅读:有效提升学生阅读能力

作者：严雯雯

来源：小学语文教学, 2019, (14): 23.

<正>阅读是一个循序渐进的过程,只有经过不同层次和不同维度的阅读,学生才能在由浅人深、循序渐进中获得对文本内容真正的感悟与体验。基于这点认识,采取三级阅读的教学形式,可以使学生真正读懂文本,走进阅读的深处。《金色的草地》(统编本三上)一文主要写了两件事,一件事是哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛,另一件事是发现草地变色的原因。怎样才能通过阅读来提升学生的阅读能力呢?下面笔者主要以"三级阅读"为实施路径,