摘要

<正>当今,我们人类走进了以互联网、大数据、人工智能为基础的智能化时代,教育呈现出以泛在化、无边界、融合性等为特征的新镜像。目前,如何适应智能化社会的发展需要,已经成为教育界的"核心命题"。如何破解工业化前期的赫尔巴特的"旧三中心"(以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心)以及工业化成熟期的杜威的"新三中心"(以学生为中心、以经验为中心、以活动为中心)的影响,