“火”现象背后的“冷”思考——以苏教版二年级下册“角的初步认识”教学为例

作者：曹江峰

来源：教育科学论坛, 2021, (28): 40-42.

<正>苏教版二年级下册"认识角"一课在各级各类的展示课、教研课以及赛课中倍受执教教师的青睐和追捧,用当今一句流行语叫很"火"。刚工作初期,笔者也曾参考众多课例,"照葫芦画瓢",当时课中的"角"大部分是复制别人的,然后粘贴成自己的,充其量也算是移花接木吧。随着对数学教学的探究不断深入,近期有幸连续观摩了好几节依然很"火"的"认识角"一课,里面的几个共性的片段引起了笔者的思考,随着思考的不断深入,后背冷飕飕之感油然而生,算得上是对"火"的"冷"思考吧。