科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文主要阐述特殊时期的数控课程教学实施,以企业数控机床维修典型案例为载体,根据马斯洛需求层次理论结合学生学习特征,创新构建数控机床故障诊断课程"五段四轴"立体式教学模式,从整体教学设计、教学实施与成效、教学特色与创新三方面进行教学改革实施分析,旨在培养学生数控机床日常维护与保养、机床故障诊断方案设计与故障排除的能力。
- 单位
本文主要阐述特殊时期的数控课程教学实施,以企业数控机床维修典型案例为载体,根据马斯洛需求层次理论结合学生学习特征,创新构建数控机床故障诊断课程"五段四轴"立体式教学模式,从整体教学设计、教学实施与成效、教学特色与创新三方面进行教学改革实施分析,旨在培养学生数控机床日常维护与保养、机床故障诊断方案设计与故障排除的能力。
