基于Vygotsky创建的文化-历史理论(culture-history theory),本文探讨社会文化理论(sociocultural theory)的四个理念特点,并评述其在二语习得以及语用习得领域的研究状况,从而探索社会文化理论与语用习得结合的理论模式;最后,分析该模式的语用习得调节理念、活动理念和内化理念的理论基础。
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