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摘要
“线上+线下”的混合式教学是一种新模式、新理念且具有多元化、个性化等特征的教学模式。体育教学需要学生进行身体参与，在一定的空间领域学习和运用不同的体育理论知识与运动技能，其教学环境的空间属性、教学模式有别于其他学科。为了应对突发的公共卫生事件，更好地完成停课不停教、停课不停学的任务，本文从学校、教师、学生三个方面简述混合式体育教学开展的困境。文章通过分析混合式体育教学模式学习目标具体性、学生中心性、学习内容可操作性、学习环境稳定性，设计出了课前导学、课中教学、课后练习再到课前导学的循环式教学流程，从而解决突发公共卫生事件下学校体育课程开展效果不佳、体育教师教学设计单一枯燥、学生对体育课程厌倦的问题。
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