问题作为数学教学的核心，数学学习过程实施上就是“提出-思考-分析-解决”问题的过程，促使学生在问题的引导下，完成数学知识的内化、运用.尤其是在新课程标准的要求下，教师应跟上时代的步伐，以问题为载体，引导学生完成数学知识构建、运用数学知识等.基于此，笔者以初中数学课堂教学作为研究中心，对问题教学法的应用进行了详细的研究.
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