摘要

通过对江南大学农村发展领域专业硕士培养出现的生源复杂、教师困境、专业偏科、实习或实践不足等问题的分析,尝试为解决文科背景或其他非理工科、非农科背景的农业硕士培养问题提供有益的思考和具体的建议。