3D打印技术结合PBL教学法在颅颌面创伤教学中的应用

作者：裴飞; 吕继连; 叶克强; 付曼^*

来源：中国实用医刊, 2023, 50(15).

• 问题驱动教学法
• 颅颌面创伤
• 3D打印技术

目的分析3D打印技术结合问题驱动教学法(PBL)在颅颌面创伤教学中的应用效果。方法抽取2021年3月至2023年3月郑州市中心医院口腔颌面外科见习的临床本科学生74名, 按随机数字表法分为对照组与观察组, 每组37名。对照组采用传统以教师授课为主的教学模式, 观察组采用3D打印技术结合PBL教学法。比较两组教学效果、学习效果、自我能力、教学满意度。结果观察组外科操作能力、临床思维、基础理论知识评分高于对照组(P<0.05)。观察组学习积极性、理论知识理解、学习能力培养评分高于对照组(P<0.05)。观察组自我能力评分为(95.46±1.23)分, 高于对照组的(87.44±1.05)分, P<0.05。观察组教学总满意度(97.30%, 36/37)高于对照组(78.38%, 29/37), P<0.05。结论 3D打印技术结合PBL教学法应用于颅颌面创伤教学中, 可提高教学效果和学习效果, 并能提高学生自我能力和教学满意度。

• 单位
  郑州市中心医院