新时代下职业院校的在线教学将成为常态,但是现有的在线教学方式存在明显的不足。在借鉴与实践的基础上,探索形成了以"学"为中心、实现了四大转变的职业院校在线"翻转课堂",建构了其"构建任务—设计支架—自主探索—成果展示—反馈提升"的操作模型与技术路径。要保障在线"翻转课堂"的持续优化,职业院校的教学管理方式应当进行现代化变革。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
