小学是一个重要且基础的特殊阶段,尤其低年级的小学生其学习状态尚未成型、性格特点难以捉摸,导致班主任在管理过程中面临诸多阻碍,不利于学生的学习成长。而这一现象背后的原因则是班主任在管理过程中缺乏与学生之间的和谐关系。有鉴于此,从小学班主任管理过程中与学生之间存在的问题入手,探究如何构建与学生的和谐关系。
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