在信息技术课堂上,要突出学习情境构建,强调学生主动思考、积极探索与实践,增进信息素养习得。本文基于小学信息技术教学,分析"学案+微课"协同教学的意义、实践和反思,希望小学信息技术教师充分利用互联网资源平台,改革课堂实践教学模式,激发学生自主学习意识,合理设置学习任务,尊重学生的差异性,依托学案引领,配合微课教学,抓住学生注意力,为提升信息技术教学效率创造条件。
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