小学数学学科的教学重点并不在于帮助学生完成对基础知识的掌握，而是引导其了解数学思想的同时，不断增强其对知识的学习能力与感悟能力，进而在思维意识的帮助下更好地掌握学习知识的方法．小学阶段的数学课程需要教师帮助学生打好学习基础，从知识技能、学习经验及思维能力出发，培养学生灵活应用数学知识的能力，更好地凸显学科的价值内涵．目前，如何通过数形结合思想的引入，使学生更好地完成对数学问题的解决，已经成为教师需要重点关注的问题．
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