目的:探讨混合式学习在护理兼职教师培训方面的应用效果。方法:采用类实验研究将我校任教护理本科的兼职教师根据便利抽样方法分成实验组和对照组,实验组采取混合式学习方式进行培训,对照组和实验组均接受学院常规培训,比较干预前后两组教师教学能力。结果:实验组学习效果自我评价、管理者评价、学生评价结果均显著优于对照组(P<0.05)。结论:应用混合式学习方法对护理兼职教师进行培训,能够促进兼职教师树立继续学习意识,从整体上提高教师的教学能力和水平。
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