适度整合 重构阅读——基于主题意义探究的初中英语大单元阅读

作者：江琴花

来源：中学生英语, 2023, (38): 71-72.

• 主题意义探究
• 初中英语
• 大单元阅读

<正>研究基于主题意义探究的初中英语大单元阅读教学实践,并探讨相关的策略。随着教育理念的转变和英语教学的改革,注重学生的主题意义探究已成为教学的重要目标之一。通过引导学生在整个大单元的阅读过程中建立起主题相关的背景知识和概念,并逐步深化和扩展,教师能让学生更深入地理解主题的意义。本论文将重点探讨四个具有重要意义的策略,包括设计具有连贯性的学习任务、引导学生自主提出问题、鼓励学生合作学习和提供多样化的阅读材料。