<正>数学定理高度凝结着数学家的思维,是数学地认识事物的思想精华,是数学家智慧的结晶,蕴含了丰富的创新教育素材.《普通高中数学课程标准(实验)》指出,定理教学的意义不仅在于学生掌握"书本知识",更重要的是让他们从中体验数学家概括数学定理的心路历程.通过典型问题的设置和学生的探索,使学生理解定理和定理逐步形成的过程,体会蕴含在其中的思想,追寻数学发展的历史足迹,把数学的学术形态转化学生易于
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