为探究文理交互背景下ISEC课堂小组项目的设定与分析，使其作为文理交互背景下课堂模式的新理念新方法，进而促进本科教育发展，文章以旅游管理ISEC专业商务统计学课程为教学为例，从课堂小组项目的可行性、实施与设置、教学效果反馈等方面阐述了文理交互背景下ISEC课堂小组项目的过程并分析其设定和结果。研究表明：课堂小组项目模式能促进学生所学理论知识在实践中的运用，提高学生的文理融合。总体而言，课堂小组项目模式在旅游管理ISEC专业课程中取得良好效果，帮助学生文理融合。
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