例谈利用校园环境开展地理教学

作者：钟华; 张文军

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2021, (04): 57-60.

• 校园环境
• 地理实践力
• 综合思维

大自然是最好的实验室,校园环境是自然地理环境的组成部分。教师在教学中要引导学生常用地理学思维对校园环境加以观察、探究、论证。这样不仅能让课堂鲜活生动起来,让学生走出教室、走向社会和大自然,而且还能够不断地培养学生的地理实践力和综合思维。