《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了跨学科学习任务群，要求教师引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外，使学生获得全面发展。本研究通过设计新型教学实验课，让学生自主进行课题研究，培养其综合运用多学科知识发现、分析、解决问题以及运用语言文字的能力，并通过问卷调查法和访谈法收集学生能力发展情况及自我同一性建立情况，证明学生通过跨学科学习可以有效提高记忆留存度、提高元认知策略发展及学生学习意愿。
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