1922年“新学制”颁布之后,中学历史课程以及教学内容的课程标准很快得以制定。1923年中学历史课程标准的出台集中体现了“五四”之后多元史学观念的冲突和博弈,在具体实践之中还出现了国家主义与世界主义冲突和调和的态势。与此同时,顺应学制改革需要的中学历史课程标准也在这一学制改革思想指导之下进行了起草和修订。1923年新的历史课程标准也吸收了多元史学观念,以求更好地适应中学历史教学的需要。新的中学历史课程标准对这一时期历史教材的书写以及课程内容、教学方式的变革都产生了直接的影响。
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