文本解读多元有“界”:模糊之界

作者：刘火苟

来源：语文建设, 2018, (23): 13-16.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.23.006

• 文本解读
• 多元有界
• 多元解读
• 严监生
• 文本意义

<正>随着英美新批评、接受美学、诠释学、现象学等西方文论的兴起,文本(特别是文学作品)意义的解读日益重视读者的阅读体验,文本意义也因作者与文本的对话而建构。关于文本多元解读的理论基础,有论者认为,"建构主义教学观是其重要的理论基础""诠释学是其重要的理论基础""接受美学是其直接的理论来源"。[1]近年来,随着新课程改革的深入,在语文阅读教学中人们提倡文本的多元解读观。它

• 单位
  福建教育学院