巧用“读写绘”激活小学语文阅读教学

作者：薛秀菊

来源：新课程(教育学术版), 2019, (12): 40.

• “读写绘”
• 小学语文
• 阅读教学
• 教学策略

语文作为教学的基础学科和重要组成部分,在小学教学中占着举足轻重的位置。尤其是随着新课改的推进,语文学习的难度逐渐增加,而阅读更是因为对阅读量和阅读速度要求的双提高,使得学生难以完成相应的阅读任务。因此,相应地改变小学语文阅读教学的教学方式,最大化地提升学生的阅读能力,就成了适应教学改革的内在要求。