摘要

文章从教师工作的特殊性,对高职院校实行绩效考核中存在的重视显形指标,忽视内涵提升,指标模糊,标准模糊,绩效评价的结果不能充分发挥应有的作用等问题进行剖析,并结合所在院校系部工作实际,对如何做好绩效考核管理工作提出建议。