动“情”向“美”——创新幼儿音乐活动教育的策略

作者：许卉

来源：科普童话, 2019, (36): 184-185.

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"游戏是幼儿最基本的活动"。而音乐活动更是幼儿教育的最主要形式。俗话说:"音乐是人类的第二语言。"在幼儿活动中,由于儿童的语言等第二信号特征尚未成型,教师要创新音乐活动,让幼儿在音乐活动中发展情感,培养一颗唯美向好的心灵。情感教育是人格教育的核心,教师要以音乐活动为载体,让幼儿在音乐中生情,做到"乐""情"共生。孩子们在音乐活动中吟唱、交流,可以塑造孩子们的美好心灵。同时,音乐活动的开展又能激发幼儿的参与能力,让儿童体验到动动手、动动脚和音乐间的节拍关系。儿童在听音乐、做动作间感到了一种来自心灵的和谐美,这种美又加强了儿童的情感发展。因此,让幼儿在唱唱跳跳中寻找乐感、调动情感、创造美