家长搭把手 孩子跨学科学习更有劲头

作者：彭刚

来源：家长, 2021, (22): 34-35.

<正>在小学阶段,跨学科的项目式学习的核心是因材施教,开拓、发掘和组织多学科融合共通的教学方式,课堂以实践为主,家庭协助为辅,让学生自己主导学习内容与进度,激发他们的学习兴趣和学习主动性,从而进一步促进学生学习、思考、应变、解决、总结能力的提升,让他们更高效地掌握学科知识,提升独立解决问题的能力。跨学科项目式学习,强调在真实情境中以做项目的形式开展学习。小学生天性好奇,喜好活动,有着丰富的想象力、创造力,强烈渴望动手操作,这都是开展项目学习的良好前提。同时,既然是真实情境,就需要教师充分调动现实因素来设计和实施,这其中就需要重视家长层面的介入和支持。