文章通过开展眼动实验研究，探讨了在线测评环境中认知风格与视觉注意模式之间的关系，并尝试通过认知风格和眼动行为数据对学习者的答题结果进行预测建模。结果表明：学习者的认知风格类型不会对其测评结果产生影响；学习者的认知风格与其在测评过程中的视觉注意模式密切相关；不同认知风格的学习者的视觉注意模式会受测评题目类型和难度的影响；结合学习者的认知风格以及答题过程中的眼动行为数据能够较为准确地预测答题结果，正确率超过85%。研究丰富了生理信息的教育应用，可为进一步优化在线测评作用提供参考。
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