问有“缘头”，精彩自来——例谈小学语文教学中问题设计的策略

作者：陈燕燕

来源：中华活页文选(教师版), 2021, (08): 55-56.

• 问题设计
• 主问题
• 问题串
• 问题表述

课堂是师生互动的舞台,离不开问题的引导,问题则是进行教学的基本形式,问题设计合理才能推动学生的思维发展,真正实现深度学习的发生。笔者结合大量的课堂实践,总结出"主问题设计源头之教学目标、问题串设计源头之学情分析、问题表述源头之换位思考"三种问题设计策略,以期让语文课堂精彩不断。