深度学习下的语文课堂追求

作者：曹会戈

来源：语文教学与研究, 2020, (22): 54-55.

<正>指向深度学习的语文课堂应该是怎样?我们先厘清什么是深度学习?布卢姆目标分类学中提出学习有深、浅之分。深度学习更强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持,善于自主建构且能迁移应用并在真实情景中解决复杂问题。在此基础上,我们对于深度学习的理解:"是一种基于儿童已有生活经验的问题发现与探究,是在识记和理解的基础上对知识的综合应用与创造,是追求有一定思维深度和思维广度的综合性学习过程。因此深度学习的语文课堂应呈现出:让学生在阅读、写作中建立自己的学术基础;