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摘要
<正>立足于英语学习活动观,教师可以通过开展学习理解、应用实践、迁移创新等活动来体现英语学习的综合性、关联性和实践性等特点。在高中阶段,学生已经具备一定的知识经验,他们能够依据不同类型的语篇去提出问题、分析问题并解决问题,进而实现语言知识的内化。那么在高中英语教学中,教师可以针对培养学生发现并解决问题的能力,组织阅读教学,让学生带着问题去探究文本、应用知识,从而取得理想的教学效果。文章将结合教学实例,从三个方面展开讨论。一、创设情境,为学生发现并解决问题创造条件教师要培养学生发现并解决问题的能力,
