课堂的高效更多来自于教师正确理解和把握教材的能力和对学情的知晓程度,在此基础上才能设计出自己熟练驾驭、学生乐于接受的课堂教学方案,这一切的实现都源自于教师对教材的研读。笔者认为教师对教材的研读可以分为五步:1.《课标》要求装心中,从"方向性"研读教材;2.自主研读,从教参外把握教材;3.查阅资料,对自己的知识体系补充完善;4.学生和老师互助,做到共同研读;5.课后及时反思,力求精益求精。
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