<正>教育部于2022年颁布了《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）。每隔十年左右对数学课程标准作一次较大的修改或调整，这本身就传递了一个重要信息，即课程改革已进入常态化这样一个新的阶段。改革的常态化当然不意味着要求的降低，而是对广大数学教育工作者提出了更高的要求。特别是，就当前而言，我们不仅应当高度重视“课标2022年版”的学习与落实，也应从更高层面思考如何才能更有效地促进数学教育的深入发展。
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