新时代教研工作具有不可替代的独特价值,而教研目标的事务性、教研内容的碎片化、教研实施的参与形式化和教研评价的空泛化降低了教研的有效性,教研工作需要转型发展。深度教研目标聚焦素养立意,教研内容追求完整知识,教研评价关注成就取向,有利于促进每一位教师的专业发展。深度教研的实施需要改善教研环境,重构教研环节,聚焦教研的核心维度,促进教师教学素养的提升。
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