教育硕士（现代教育技术）专业学位研究生“创客教育”课程设计研究

作者：李建珍; 宗晓

来源：电化教育研究, 2019, 40(09): 122-128.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2019.09.015

• 现代教育技术
• 创客教育
• 课程设计
• 专业学位
• 教育硕士

目前,"创客教育"课程建设尚处于起步阶段,与专业相结合的"创客教育"课程还比较少见,这在一定程度上制约了该课程的开设。文章遵循创客教育基本理念,以服务于全日制教育硕士(现代教育技术)专业学位硕士研究生培养目标为宗旨,主要依据课程设计要素,探讨了"创客教育"课程设计问题,并基于乐高机器人套装进行了实践探索。研究认为:"创客教育"课程目标主要是培养学生在教育教学实践和研究中的创新能力;课程资源应遵循开放性、经济性、针对性及个性化原则进行开发与利用;课程活动应以项目为主要内容单元,可依据"学""做""创"的思路进行设计;课程评价应重视过程性和终结性评价的结合,重视评价主体和评价内容的多元化。

• 单位
  西北师范大学