计算教学作为小学数学教育的重要组成部分,不但为小学生日后阶段的数学学习奠定良好基础,还有助于锻炼学生思维逻辑的缜密性。但在实际教学过程中,部分小学生对数学计算存在抵触情绪,直接导致其数学成绩难以得到有效提高。针对于此,通过分析小学生数学计算能力差的原因,研究提高小学数学计算正确率的解决策略,旨在加强小学生计算能力的同时提高小学生数学核心素养,促使学生形成良好的数学计算意识。