大学英语四六级在近三年时间做出两次重大调整,笔者以本次2016年6月听力调整为例分析其调整背后的可能原因及目的,认为本次调整能够很好地带动学生去主动涉猎国际新闻、演讲、讲座等英语类听力节目。笔者对所在学校237位学生的英语学习状况进行了问卷调查,通过该调查分析以及该校针对2010级学生试行四级考试的实验结果的对比分析,提出允许大一新生参加四级考试并把两年的英语通识课程集中到一年或一年半进行的建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
