<正>为了更好地贯彻课程标准提出的"多读书,读好书,读整本的书"的倡议,统编教材构建了"三位一体"的阅读体系。为了最大限度地发挥名著阅读的课程价值,更好地促进读写结合,提升学生的写作能力,培养学生的语文核心素养,我们工作室自2018年5月起以"初中生基于名著阅读的写作指导策略研究"为课题开展了研究。1.以课题研究为中心。我们工作室依据七、八、九年级三个学段的学生特点,将课题研究分为三个阶段。七年级主要引导学生从名著阅读中学习如何积累写
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