高中数学在整个课程体系中占据着重要地位,它是学生掌握系统的学科知识和认识世界的基础课程."反馈"是数学教学的重要内容之一,结合多年实践经验,发现当前高中数学教学反馈中存在学生反馈态度不积极,教师对学生关注度不够导致反馈效果不高等问题,严重影响了反馈效果.高中数学教师在进行反馈教学时,应结合自身情感进行教学,并在教学过程中不断矫正自我,增进与学生的感情,以此来提高反馈教学的效果.
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