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摘要
高校在线开放课程应用过程中，“供需失配”现象非常突出。以“有效满足用户需要”为旨向，构建高校在线开放课程教学质量保障机制必要且紧迫。鉴于课程本体的特殊性、用户需要的复杂性、教学质量生成的过程性，构建高校在线开放课程教学质量保障机制，必须树立彰显教学质量全过程生成理念、重点关注三类核心用户、覆盖三个教学质量生成阶段的“全过程观”。“全过程观”指导下的高校在线开放课程教学质量保障机制构建，包括保障要素确定、保障机制构建、保障机制实证等研究环节。
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单位教育科学学院; 周口师范学院
