合作网络、研究热点与前沿分析:我国教育信息化研究综述(2010-2019年)——基于37种教育学CSSCI来源期刊的文献计量分析

作者：胡芳

来源：昆明理工大学学报(社会科学版), 2020, 20(05): 94-102.

DOI：10.16112/j.cnki.53-1160/c.2020.05.012

• 教育信息化
• 合作网络
• 研究热点
• 研究前沿
• Cite Space

以"教育信息化"为主题,在中国知网(CNKI)数据检索平台上对收录的37种教育学类CSSCI来源期刊论文进行检索,整理获得1142篇有效学术文献。运用文献计量法,采用Excel和CiteSpace文献可视化软件进行分析,发现2010-2019年间,教育信息化研究文献量整体呈上升趋势,保持较高的研究热度;共有29种期刊发表了教育信息化主题的论文,其中教育技术类核心期刊《中国电化教育》和《电化教育研究》发文量具有绝对优势,占到总发文量的64.18%。作者和机构合作网络已基本形成,师范类高校是主要的学术产出机构。研究热点主要集中在(基础、高等、职业、农村等)教育信息化、智慧教育(校园)、"互联网+"、大数据、信息化教育教学(领导力)、教育信息化2.0、教育变革、教育公平、教师专业发展、信息素养、mooc (翻转课堂)等;信息化领导力、"互联网+""互联网+教育"、教育现代化、智能教育、供给侧改革、人工智能、教育信息化2.0、核心素养等是当下的研究前沿。

• 单位
  重庆理工大学