我国民族地区义务教育均衡发展研究

作者：袁梅; 原子茜

来源：南宁师范大学学报(哲学社会科学版), 2020, 41(06): 93-102.

DOI：10.16601/j.cnki.issn2096-7349.2020.06.009

• 民族地区
• 义务教育
• 均衡发展

义务教育均衡发展是我国教育发展的基本要求和必然趋势。然而,受历史、自然条件、社会文化、经济发展等因素的影响,不同地区不同社会群体享受的教育资源难以达到均衡分配的水平。为此,国家全力推进义务教育均衡发展,在资金投入、教师队伍建设、"控辍保学"、资源共享、帮扶援助、保障弱势教育群体等方面采取了积极的措施并取得了一定的成就,但也存在一些问题,如师资保障问题依然严峻、教育投入保障能力不足、学校布局调整存在一定困境、教育资源开发使用不够充分、课程教学契合度仍不高等。因此,需要从民族地区教育全面协调可持续发展角度进一步更新观念、拓宽思路,并结合民族地区现实,以非常规方式解决好民族地区义务教育均衡发展中存在的问题,推进民族地区义务教育高质量、有特色发展,从而让每个学生在现有条件下享受到合适的教育,获得应当的发展。

• 单位
  中央民族大学; 教育学院