“多读多写”成为提升语文素养的一大法宝，但是不是只要多读就一定能提升语文素养呢？如果不注重阅读的方式，可能效果不大。只有注重阅读后的积累、运用，最终积淀、内化成自我的“知识建构”，语文素养才能在阅读中提升。对于“以读促写”的“过程”，要成就初中生写作，有效的“阅读”方式离不开“批注式”阅读、“摘抄式”阅读、“复述式”阅读和“仿写式”阅读。
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