培养学生的科学思维能力是物理学科教学的重要任务,在教学中应该根据学生的实际情况选择合适的教学方式进行授课。板块模型是高考的热点,综合考查动力学、动量和能量等相关知识,同时考查学生的推理分析和模型建构等关键能力,对学生的物理素养要求很高。笔者针对学生常见的思维误区,选择了进阶追问的教学方式进行尝试,取得了不错的效果,在指导学生突破板块模型问题的同时也提升了学生的思维能力。
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