基于错误资源的初中物理课堂教学活动设计

作者：陈秀丽

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(03): 23-24.

• 初中物理
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• 课堂学习
• 活动设计

初中生由于初次接触物理,学生的理解不够深刻,会出现许多错误。在教学时,通过弹性预设、故设陷阱、将错就错和集中展示这四种教学方式充分利用这些错误资源,能够有效提升学生的物理学习能力。