在素质教育理念不断渗透的当下,教师更加关注学生的发展,将学生放在课堂中的主体位置,在当前中高年级的数学课堂中,教师也可以通过关注差异、本质,以及打造合作空间等策略,创建普教与特教融合下的数学教育模式,有效地让特殊儿童和一般儿童一同进行数学知识的学习,从而提升中高年级数学课程的教育质量,让每一个孩子都能得到发展。
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